Estando ya definitivamente en 2º de primaria, he comenzado a dar mis primeras clases.
El tutor me recomendó dar una clase al día, para ir así poco a poco, y es lo que estoy haciendo para comenzar. Doy las clases de menos peso, es decir, clases como lectura, algún desdoble (el primero lo da el tutor, y el segundo yo, para así tener una referencia) para estar algo más cómoda con una clase menos numerosa, y alguna clase se repaso también, al finalizar el tema o ejercicios salteados para afianzar los conocimientos de los niños.
Estoy contenta con esta idea, y poco a poco iré dando mayor número de clases a la semana, hasta finalmente impartirlas todas, antes de examinarme.
lunes, 28 de febrero de 2011
martes, 15 de febrero de 2011
NUEVAS TECNOLOGÍAS EN EL AULA
Después de 15 días en el centro he podido observar cada aula de cada curso, de cada ciclo, y me he dado cuenta de la ausencia de las nuevas tecnologías en algunos casos.
En el primer y segundo ciclo disponen del proyector, una ventaja para el profesor, y algo más ameno y fuera de lo común para el alumnado, pero es un recurso que solo utilizan unos pocos más habitualmente, el resto lo hace en casos excepcionales y prefieren en método tradicional, el libro.
En cambio, en el tercer ciclo disponen del proyector, la pizarra digital, y el ordenador portátil del que dispone cada alumno.
La pizarra digital es un método muy vistoso a la hora de dar clase, aunque yo solo la he visto en función a la hora de corregir ejercicios. Tiene muchos recursos, pero pocos son los profesores que saben utilizarlos todos, y siguen utilizando las pizarras normales.
Por otra parte, en cuanto a los ordenadores portátiles, he de decir que es un buen recurso, y cómo no adelanto para las aulas, pues los niños pueden buscar cualquier cosa en internet, lo tienen todo a su alcance. Pero encuentro muchos contras en este tema, pues son tantos entre niños y profesores los que usan ordenador, que a veces la conexión wifi se satura y se bloquea, y a algunos no les deja conectarse a internet. Tampoco les dan los ordenadores "capados" y pueden acceder a la página que quieran, pues el profesor no puede controlar los ordenadores desde el suyo, y no puede estar pendiente de más de 20 ordenadores mientras está dando clase. Y, a veces, vienen de casa con el ordenador descargado, tienen que cargarlo en clase y mientras compartirlo con otro compañero, así mientras uno trabaja el otro mira. A parte de esto hay ordenadores que se rompen, tienen que llevarlo al técnico, o sustituirlo por otro, y eso a la larga, poco a poco, supone un gasto excesivo para los centros.
En definitiva, si que hay recursos tecnológicos en las aulas, pero no estaría de más poner pizarras digitales en todas las clases, no solo en primer ciclo.
En el primer y segundo ciclo disponen del proyector, una ventaja para el profesor, y algo más ameno y fuera de lo común para el alumnado, pero es un recurso que solo utilizan unos pocos más habitualmente, el resto lo hace en casos excepcionales y prefieren en método tradicional, el libro.
En cambio, en el tercer ciclo disponen del proyector, la pizarra digital, y el ordenador portátil del que dispone cada alumno.
La pizarra digital es un método muy vistoso a la hora de dar clase, aunque yo solo la he visto en función a la hora de corregir ejercicios. Tiene muchos recursos, pero pocos son los profesores que saben utilizarlos todos, y siguen utilizando las pizarras normales.
Por otra parte, en cuanto a los ordenadores portátiles, he de decir que es un buen recurso, y cómo no adelanto para las aulas, pues los niños pueden buscar cualquier cosa en internet, lo tienen todo a su alcance. Pero encuentro muchos contras en este tema, pues son tantos entre niños y profesores los que usan ordenador, que a veces la conexión wifi se satura y se bloquea, y a algunos no les deja conectarse a internet. Tampoco les dan los ordenadores "capados" y pueden acceder a la página que quieran, pues el profesor no puede controlar los ordenadores desde el suyo, y no puede estar pendiente de más de 20 ordenadores mientras está dando clase. Y, a veces, vienen de casa con el ordenador descargado, tienen que cargarlo en clase y mientras compartirlo con otro compañero, así mientras uno trabaja el otro mira. A parte de esto hay ordenadores que se rompen, tienen que llevarlo al técnico, o sustituirlo por otro, y eso a la larga, poco a poco, supone un gasto excesivo para los centros.
En definitiva, si que hay recursos tecnológicos en las aulas, pero no estaría de más poner pizarras digitales en todas las clases, no solo en primer ciclo.
martes, 8 de febrero de 2011
MIS DOS PRIMERAS SEMANAS DE PRÁCTICAS
¡Hola!
Llevo 8 días de prácticas en el C.E.I.P Rafael García Valiño, de Yepes (Toledo), y para comenzar, la toma de contacto ha sido muy buena. La verdad es que aún no tengo curso asignado, porque estoy viendo primero cómo se trabaja en cada ciclo, la semana pasada estuve en primer ciclo, sobre todo en 2º curso, y la impresión que me llevé fue muy buena, es más, cuando termine esta semana de ver cómo se trabaja en el resto de los ciclos, seguro que me quede ahí hasta el fin de mis practicas.
Esta semana la he comenzado en 6º de primaria (3er ciclo), y el cambio es enorme, los niños son más autónomos, pero más "gamberros", a lo mejor por la edad, pasan más de los profesores, hay que estár llamándoles la atención continuamente, y además los repetidores son los que más incordian. Antes de que acabe la semana iré al 2º ciclo, que, aunque ya lo vi durante mis prácticas de 2º, son los cursos que más me gustan (3º y 4º), porque es la edad intermedia en los colegios, són más autómonos que los de 1er ciclo, pero no son tan mayores como los del 3º...
Aún así mantengo el quedarme con 2º curso durante todo el periodo de prácticas, aunque dan más trabajo y hay que estar más encima de ellos, los resultados son muy gratificantes para los profesores.
¡Un saludo!
Llevo 8 días de prácticas en el C.E.I.P Rafael García Valiño, de Yepes (Toledo), y para comenzar, la toma de contacto ha sido muy buena. La verdad es que aún no tengo curso asignado, porque estoy viendo primero cómo se trabaja en cada ciclo, la semana pasada estuve en primer ciclo, sobre todo en 2º curso, y la impresión que me llevé fue muy buena, es más, cuando termine esta semana de ver cómo se trabaja en el resto de los ciclos, seguro que me quede ahí hasta el fin de mis practicas.
Esta semana la he comenzado en 6º de primaria (3er ciclo), y el cambio es enorme, los niños son más autónomos, pero más "gamberros", a lo mejor por la edad, pasan más de los profesores, hay que estár llamándoles la atención continuamente, y además los repetidores son los que más incordian. Antes de que acabe la semana iré al 2º ciclo, que, aunque ya lo vi durante mis prácticas de 2º, son los cursos que más me gustan (3º y 4º), porque es la edad intermedia en los colegios, són más autómonos que los de 1er ciclo, pero no son tan mayores como los del 3º...
Aún así mantengo el quedarme con 2º curso durante todo el periodo de prácticas, aunque dan más trabajo y hay que estar más encima de ellos, los resultados son muy gratificantes para los profesores.
¡Un saludo!
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